Ciclos Formativos de Grado Superior |
Curso
2014/2015
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| Ciclo: Fotografía Artística |
| Área de Conocimiento: Ciencias Aplicadas y Tecnología |
| Asignatura: Lenguaje y tecnología audiovisual 2 |
| Horas Semanales: 4 | Numero de Créditos: 5 |
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA |
Presentación
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En
nuestra sociedad, los ciudadanos estamos sumergidos en una
especie de ecosistema cultural formado por una tupida red de
mensajes icónicos y audiovisuales basada en interacciones
dinámicas entre los diferentes medios de comunicación y sus
audiencias. El desarrollo actual de las tecnologías de la
comunicación y de la información ha invadido nuestro espacio
público y privado.
La
madurez personal, social y moral del alumnado en el siglo XXI,
tiene que ver con la posibilidad de emitir juicios personales y
de asumir sus responsabilidades sociales, para lo que se requiere
una alfabetización mínima en los mensajes icónicos y en los
procesos de producción y transmisión de la información. Así
pues, será necesario que el alumnado reciba la formación
necesaria para interpretar críticamente los mensajes que recibe
de su entorno social.
El
alumnado se convierte, mediante el ejercicio responsable de la
creación, en emisor activo de los mensajes a través de las
nuevas tecnologías audiovisuales y multimedia. Para ello, han de
poner en juego por una parte, sus capacidades cognitivas (el
conocimiento de los medios, el aprendizaje sobre su uso, o la
estructura y composición de las imágenes), y por otra parte,
metacognitivas (la planificación, la producción de los mensajes
y el análisis del propio proceso de aprendizaje y de los
mensajes producidos).
El
alumnado deberá utilizar los medios y las nuevas tecnologías,
conocer sus implicaciones sociales y culturales, y sus
aplicaciones en el ámbito social y cultural.
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Objetivos Pedagógicos |
A
través de los contenidos de esta asignatura contribuiremos a
alcanzar los siguientes objetivos por competencias:
Transversales
CT4-
Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la
comunicación.
CT15-
Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la
iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio
profesional.
Generales
CG2-
Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la
representación y la comunicación.
CG4-
Tener una visión científica sobre la percepción y el
comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del
movimiento y del color.
Específicas
CE8-
Conocer en profundidad los canales que sirven de soporte a la
comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos
comunicacionales del proyecto.
CE11-
Dominar los recursos tecnológicos de las distintas formas de
comunicación visual.
CE10-
Aplicar los métodos de verificación para la eficiencia
comunicativa.
CE12-
Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes,
textos y sonidos.
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Contenidos |
3. La
elaboración del producto audiovisual. Producción y
postproducción.
5. Control técnico
de los equipos de toma y de postproducción.
7.
Creación de proyectos audiovisuales.
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Metodología y Desarrollo Didáctico |
La
metodología didáctica empleada en esta programación promoverá
las capacidades clave del alumno y la integración de los
contenidos. Entre estas capacidades destacan la
autonomía, la iniciativa, la capacidad de resolución de
problemas, el trabajo en equipo y la responsabilidad en el
trabajo.
Conviene
tener en cuenta que nos encontramos ante una asignatura que
combina teoría y praxis de un modo sistemático y constante a lo
largo de los distintos contenidos. El desarrollo del mismo debe,
por tanto, alternar las explicaciones teóricas con la
realización de prácticas. La parte teórica comprende las
actividades cuyo objetivo principal es desarrollar la capacidad
de lectura crítica y
de
interpretación de los mensajes audiovisuales que circulan en el
entorno de los medios
audiovisuales.
Se trata de visualizar ejemplos e iniciarse en su decodificación.
Por ello, la palabra constituirá en esta parte el instrumento
clave de trabajo en clase: el análisis y comentarios de textos y
películas; la participación en discusiones y debates, etc.
Además, los alumnos se encargarán incluso de preparar ponencias
sobre temas particulares, realizando trabajos de investigación
individuales o en grupos para exponer las conclusiones ante el
resto de la clase.
Por
otro lado, el ámbito procedimental abarca las actividades
propiamente productivas, es decir, de creación de mensajes y
proyectos audiovisuales, con los medios y espacios previstos para
el curso.
El
profesor deberá hacer servir una metodología activa, dinamizar
los procesos, facilitar los aprendizajes y situar al alumnado por
una parte como emisor de mensajes audiovisuales, y por otra, como
receptor crítico de los mismos. De esta forma, el aprendizaje de
los alumnos partirá del descubrimiento en el aula y del manejo
de la bibliografía proporcionada y será puesto en práctica en
los ejercicios, proyectos y demás que se irán proponiendo a lo
largo del curso.
Finalmente,
en cuanto a actividades
complementarias fuera del aula
se aprovecharán todas las actividades culturales, relacionadas
con los contenidos de la asignatura, que se organizan desde
cualquier administración. Las visitas a Medios de Comunicación
de masas profesionales o productoras, festivales de cine, la
participación en concursos relacionados con la materia, etc.
pueden suponer un refuerzo importante, y un recurso motivador.
Además, se puede contemplar la posibilidad de organizar eventos
(exposiciones, muestras) en el propio centro.
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Evaluación |
CONVOCATORIA ORDINARIA
La
evaluación no se ha de plantear específicamente en un momento
determinado del curso, sino que ha de reflejar la actuación
diaria del alumnado en el aula. Se
evaluarán los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje
a partir de los resultados marcados y de las competencias
seleccionadas.
La
evaluación continua y el carácter teórico-práctico de la
asignatura hacen de la asistencia
un requisito indispensable (aunque no suficiente) para la
evaluación positiva de la asignatura.
Las
ausencias no justificadas sólo pueden llegar al 20%. Una vez
superado dicho porcentaje el alumno perderá el derecho a
evaluación continua; en tal caso, una vez entregados todos los
trabajos de la asignatura, deberá realizar y superar, con un
mínimo de 5, un examen teórico sobre los contenidos de la
asignatura aprendidos en el curso.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
El
alumno/a que no asista a clase de forma regular y decida
presentarse a la convocatoria extraordinaria deberá entregar
todos los trabajos planteados en el curso para poder realizar el
examen final. Ambas cosas deberán superarse con éxito para
poder aprobar la asignatura.
En
caso de no aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria, el
alumno se podrá presentar a la convocatoria
extraordinaria:
Criterios
de evaluación:
hay que tener en cuenta que para aprobar la asignatura hay que
superar de forma general cada uno de los bloques de contenidos y
alcanzar los objetivos marcados.
Hay
que obtener un mínimo de 5 en cada uno de los trabajos y/o
exámenes que se planteen en cada semestre para poder hacer la
media. En caso de suspender alguna evaluación o algún trabajo,
la recuperación se realizará en la convocatoria extraordinaria
habilitada para tal fin.
Entrega
de trabajos:
Los trabajos serán calificados de 0 a 10. El desarrollo de los
mismos y los criterios de calificación estarán colgados en el
blog de la asignatura o se entregarán por escrito. Los
trabajos se expondrán en clase para una autoevaluación común
de los alumnos.
Los
plazos
de entrega de trabajos
que se establezcan durante el curso han de ser cumplidos ya que
la fecha de entrega se pondrá con suficiente antelación. Si un
alumno/a por alguna causa de fuerza mayor no pudiera entregar
personalmente algún trabajo, podrá enviar a un compañero o
familiar para que realice la entrega, en caso de no ser así el
día que lo entregue ha de presentar un justificante oficial, ya
sea médico, de trabajo, etc…
Si
el trabajo es entregado más tarde de la fecha acordada sin
justificación no se recogerá y la calificación final será de
No Apto y se recuperará en la convocatoria extraordinaria.
Los
trabajos se entregarán siempre con la mayor limpieza y el mejor
acabado posible. Los proyectos que no se entreguen debidamente
identificados serán considerados automáticamente como no
presentados.
Si
un alumno no supera cualquier trabajo propuesto, puede
recuperarlo repitiéndolo correctamente a lo largo del curso. Si
aún así no consigue aprobarlo, el alumno dispondrá de la
convocatoria extraordinaria correspondiente, en la que tendrá
que presentar el trabajo previsto.
La
recuperación a lo largo del curso, en ningún caso se aplicará
a los alumnos que no han presentado en fecha el trabajo y que no
asisten a clase, es
un beneficio de los alumnos que si bien, no han superado el
trabajo, cumplen con las fechas de entrega, mantienen una actitud
de colaboración con su equipo de trabajo y asisten a clase.
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Bibliografía |
CABEZÓN,
L. A. / GÓMEZ-URDÁ, F. G.: La
producción cinematográfica.
Ed. Cátedra, Signo e Imagen. Madrid, 1999.
CHION,
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se escribe un guión.
Ed. Cátedra. Signo e imagen. Madrid, 1994.
COOPER,
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guión de cortometraje.
IORTV. Madrid, 2002.
FERNÁNDEZ
DÍEZ, F. / MARTÍNEZ ABADÍA, J: La
dirección de producción para cine y televisión.
Ed. Piadós Comunicación. Barcelona, 2000.
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DÍEZ, F. / MARTÍNEZ ABADÍA, J: Manual
básico del lenguaje y narrativa audiovisual.
Paidós comunicación. Barcelona, 1998.
LLORENS,
V.: Fundamentos
tecnológicos del vídeo y televisión,
Paidós Comunicación, Barcelona, 1999.
MARTÍNEZ
ABADÍA J. / SERRA FLORES, J: Manual
básico de técnica cinematográfica y dirección de fotografía,
Paidós Comunicación, Barcelona, 2000.
MARTÍNEZ
ABADÍA, J.: Introducción
a la tecnología audiovisual,
Paidós Comunicación, Barcelona, 2000.
RAIMONDO
SOUTO, H.M.: Manual
del cámara de cine y vídeo,
Cátedra, Madrid, 1997.
SELINGER,
V.: Los
secretos del guión cinematográfico.
Colección Escritura Creativa, Grafein Ediciones. Barcelona,
1999.
Taller
de guión de GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ: Me
alquilo para soñar.
Ed. Ollero & Ramos. Barcelona, 2003.
Manual
de Adobe Premier. Anaya.
Manual
de Adobe After effects. Anaya.
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